Gholamhossein Mohammadi ، رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای این کشور ، با هدف حمایت از دانش آموزان ، مدارس آزاد و اکوسیستم مهارت های کشور ، از راه اندازی صندوق مهارت ها خبر داد ، و افزود که این صندوق یک رویکرد سه گانه خواهد داشت ، دولت.
وی در جلسه ای با کارمندان آموزش فنی Alborz ، اظهار داشت که یک لایحه به طور مشترک تهیه شده و به پارلمان ارسال شده است و در مورد تشکیل صندوق از مهارت تا اشتغال (MEHTA) ، که در کمیته های تخصصی و سایر بخش ها تحت بررسی های تخصصی قرار دارد ، بحث شده است.
محمدی گفت: انتظار می رود ۱۸ گروه دیگر مورد توجه صندوق و سازمان قرار بگیرند.
معاون وزیر تعاونی ها ، کار و رفاه اجتماعی ، با اشاره به اینکه پس از تشکیل صندوق ، منابع آن از طریق مشارکت دولت ، کارفرمایان و مهارت ها تأمین می شود و افزود که این منابع برای حمایت از بانک ها ، مدارس رایگان و تنوع زیستی به طور کلی هزینه می شوند.
با آموزش مهارتهای پیشرفته ؛ مربیان و کارشناسان این سازمان در چندین کشور آموزش خواهند دید.
به گفته وی ، سازمان ملی آموزش فنی با مشارکت چین و کره جنوبی مربیان ، مدیران و کارشناسان را برای شرکت در دوره های آموزش و مدیریت به منظور توسعه همکاری های بین المللی می فرستد.
محمدی گفت: بخشی از اعزام مبتنی بر توافق همکاری با سازمان علمی ، فرهنگی و هنری سازمان ملل متحد (یونسکو) و از طریق آژانس آژانس همکاری بین المللی کره جنوبی (QUIKA) به یکی از کشورهای پیشرو در زمینه آموزش فنی است.
وی همچنین افزود: ۶۰ نفر ، از جمله: ۳۰ مربی برای یادگیری در مورد آخرین تحولات در آموزش فنی و شرکت در دوره های آموزشی “فناوری پیشرفته” با همکاری موسسه تحقیقاتی Wuhan Post و ارتباطات و ۳۰ نفر دیگر متخصص و مربی خواهند بود تا در دوره های آموزش مدیریت و توسعه چین شرکت کنند.
رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای گفت: بخش اعظم این بورس های تحصیلی در شش ماه دوم امسال انجام می شود و افزود: فراخوان شناسایی نامزدهای واجد شرایط برای شرکت در این دوره ها به زودی برای همه مربیان و متخصصان منتشر می شود.
عدم توانایی پرداخت نیروی کار به بازار غیررسمی
وی در ادامه اظهار داشت: در شرایط فعلی ، نیروی انسانی ماهر به همراه نقدینگی مهمترین مشکل برای مشاغل است ، با بیان: با توجه به آمار هر دو کارمند ، یک نفر فقر یا کسری مهارت دارد و با توجه به آموزش سرانه بالای کشور ما در جهان ، حدود ۴۰ ٪ از فارغ التحصیلان فارغ التحصیلان هستند.
محمدی گفت: دلیل عدم اشتغال فقط کمبود مهارت نیست. در عوض ، برخی از افراد ماهر به دلیل تناسب حقوق و دستمزد به کار غیررسمی می روند. بنابراین ، مهارت در کنار پرداخت حقوق ، مشکلی است که منجر به اشتغال می شود. به گفته رئیس سازمان آموزش فنی ، در کشور ، زنجیره ای از مهارت های اشتغال در وزارت همکاری ، کار و رفاه اجتماعی برنامه ریزی شده است و متأسفانه با یک سیاست اشتباه طی سالهای گذشته ، تحریفات جدی در تنظیم روابط کار و مهارت ها و آموزش ها و آموزش ها داریم.
ضرورت ارائه آموزش مهارتهای مشارکتی و چند جانبه وی خاطرنشان کرد: در صورت آموزش زنجیره ، منجر به اشتغال خواهد شد و سازمان های آموزش و پرورش دولت به سمت مقررات حرکت می کنند. از ۴۵۰۰ کارگاه آموزشی ، یکی از ظرفیت های سازمان ، با بیش از ۱۵ میلیارد دلار ، توسط سرمایه گذاری دولت ایجاد شده است ، اما ما به دلیل دوران باستان ساختمانها و تجهیزات برای تولید آموزش مهارت باید تجهیزات را نوسازی و سرمایه گذاری کنیم.
رئیس سازمان آموزش فنی اذعان داشت: با توجه به شرایط سازمان ، اجازه تحول و تصمیم گیری های دشوار ، برای عدم مهارت ، مسئله مهمی است که نقش مهمی در اشتغال تولیدی جامعه دارد.
ادامه خدمات عمومی و توسعه زیرساخت های آموزشی با به دست آوردن تعرفه از عرشه های پر از وزیر معاون وزیر ، گفت: تعرفه ها از جمله ابزارهای سیاست گذاری دولت برای ادامه خدمات عمومی و توسعه زیرساخت ها هستند ، افزود: “تعرفه خدمات آموزشی از مهارت های آموزشی بدست می آید ، و اگر آموزش و آموزش انجام شود ، و آمادگی اصلی صنعت ، بازار کار و بازار کار و منطقه کار و بازار کار و بازار کار و بازاریابی منطقه و کارآزمایی است. اوقات فراغت
حمایت از کارمندان کارکنان سازمان آموزش فنی محمد گفت: مربیان و همکارانش سفیران مهارت در کشور محسوب می شوند و افزودند که پیگیری های بیشماری برای بهبود معیشت کارکنان وجود داشته است و ما به دنبال راه حلی برای پایداری مالی کارکنان سازمان و مربیان رتبه بندی هستیم.
پایان پیام/
منبع:تسنیم
