به گفته خبرگزاری TASNIM ، جلسه “روانشناسی کودک در کتاب کودکان” روز پنجشنبه ۲۵ مه در سی و دومین نمایشگاه بین المللی کتاب بین المللی در تهران برگزار شد.
در این مراسم ، مرجان زاریفی ، نویسنده کتابهای “والی” ، “شیکیکو” و “فقط یک بار که می توانم تماس بگیرم” ، که در انتشارات مهراک منتشر شد ، با حضور روانشناس کودک و نوجوان شاگایگ مالاکتی منتشر شد و در مورد این سه اثر بحث کرد. محمد میرکیانی و جعفر تازدندهانی ، کودکان و نوجوانان نیز حضور داشتند.
ظریف در مورد انگیزه نوشتن این کتاب ها و تأثیر تجربیات زندگی آنها در آفرینش آنها توضیح داد: “من و من داستانی را برای بچه ها می نویسیم. هر داستان داستانی دارد. ایده” من فقط می توانم یک بار تماس بگیرم “توسط یک دانش آموز سال گذشته که برای هر موضوعی با مادر خود تماس گرفته بود تشکیل شده است و حتی برای من سؤال می شود که چرا کودک به این سن رسیده است ، اما هنوز استقلال ندارد.
او داستان این کتاب را گفت: کودک کلاس سوم به دلیل بیماری مادربزرگ و حضور مادرش در بیمارستان تنها در خانه است. پدرش درگیر یک کارخانه چوبی است و تماس با او دشوار است. پدر به او گفت که دیگر نیازی به کاری نیست که بتواند زیر ۱۲ دقیقه انجام دهد. کودک با چالش هایی مانند ریختن شیر روبرو است و ابتدا فکر می کند نیازی به تمیز کردن ندارد. اما او تصمیم می گیرد اقدام کند. او حتی در مورد تماس با آتش فکر می کند. این داستان بیانگر نیاز کودک به استقلال و کمک دیگران است.
زریف در مورد داستان Chickeico گفت: “این داستان به ناتوانی های جسمی می پردازد و از صداهای طبیعت الهام می گیرد.” من به صدای گنجشک ها گوش کردم و فکر کردم اگر همه گنجشک ها ژاکت بودند چه اتفاقی می افتد؟ این ایده منجر به داستانی در مورد اختلافات و پذیرش شد.
زریفی گفت: “این داستان حدود ۵۲ هرتز است که به دلیل فرکانس متفاوت آن تنها است.” داستان به تنهایی با این نهنگ سروکار دارد. فرماندار در محیطی بدون ماهی بزرگ و ماهی های کوچک با او زندگی می کند. او سفر را برای یافتن دوستان بزرگتر آغاز می کند. سال گذشته شنیدم که این نهنگ با هم پیدا شده است و بسیار خوشحال شدم. این داستان به دلیل تصویرگری در بلونیا اهدا می شود.
شاقق ملکتیخه ، یک روانشناس کودک و نوجوان در مورد تأثیر روانشناسی در ادبیات کودک گفت: “من پسر شش ساله خود را با این کتاب ها معرفی کردم و او از طنز و لطافت آنها لذت برد.” روانشناسی غیرمستقیم در داستان برای کودکان و والدین مؤثرتر است. روانشناسی مستقیم برای اتاق درمان مناسب تر است. در داستان پردازی و بازی درمانی ، ما به طور غیرمستقیم آموزش می دهیم و کودکان درک خود را از داستانها دارند.
وی درباره مؤلفه های عزت نفس گفت: “این داستان ها با مدیریت بحران ، ارتباطات مؤثر و خودآگاهی سروکار دارند.” امروز ، کودکان تک کودک با چالش هایی مانند عدم مهارت حل مسئله و ارتباط ضعیف روبرو هستند. این کتاب ها به کودکان می آموزند که خودشان مشکلات را حل کنند و این به تقویت عزت نفس آنها کمک می کند.
همانطور که گفت ؛ ارتباطات یک طرفه با رسانه ها ، مانند تلفن و تلویزیون ، مانع از توسعه مهارت های اجتماعی کودکان می شود. داستان ها به آنها کمک می کند تا مشکلات را با گفتگو و تعامل حل کنند.
محمد میرکیانی ، نویسنده ادبیات کودکان و نوجوانان ، همچنین در بخش دیگری از این جلسه گفت: “نویسندگان کودک باید به دنیای ذهنی مخاطب نزدیک شوند.” ابزارهای آنها ماجراها ، شخصیت ها و مکالمات است. وقتی نویسنده وارد دنیای کودک می شود ، او به طور خودکار کار روانی انجام می دهد. اگر نویسندگان صرفاً کتابهای روانشناسی را بخوانند ، آثار آنها گرامری و غیر موجود می شوند. هنر نویسنده در کشف لایه های پنهان ذهن کودک است و روانشناسان می توانند این آثار را تحلیل کنند.
وی گفت: “داستان ها جریان مایعات ذهن را فعال می کنند.” در بزرگسالی ، یک واقعه ساده ممکن است یادآور داستان کودکی باشد و احساسات مثبت را برانگیزد. این هنر نویسندگانی است که با داستان ، معانی را در ذهن کودکان مرتبط می کنند.
جعفر تازدندهانی ، نویسنده ادبیات کودکان و نوجوانان ، همچنین به داستان “فرماندار” و تأثیرات ناخودآگاه ادبیات بر کودکان اشاره کرد و گفت: “من به یاد می آورم خانم زاریفی که مدتها پیش به مجله توسعه دانشجویی فرستاده شده بود.
وی ادامه داد: “اگر از نزدیک نگاه کنید ، در آغاز داستان در دهان” والی “، ماهی های کوچکی وجود دارد که به طور غیرمستقیم می گوید شما باید یک پناهگاه باشید. ما همیشه فکر می کنیم هدف ادبیات چیست. اگر هدف از ادبیات این است که ما را تحقق بخشید ، بی حسی است.
Malekouti همچنین در مورد لزوم تعامل با دو حوزه ادبیات و روانشناسی کودک گفت: من در ابتدای صحبت های خود ذکر کردم که با کتاب مستقیم موافق نیستم. البته کتابهایی که توسط ناشران منتشر شده است وجود دارد. اما من پیشنهاد نمی کنم که والدین آنها را برای فرزندان خود بخوانند. به نظر من ، بهتر است مباحث مختلف را به صورت غیرمستقیم و در زمینه زندگی مطرح کنیم. زیرا این روش به کودکان کمک می کند تا بهتر درک کنند. وقتی داستانی را می گویم ، این داستان معمولاً طبیعی است و مبتنی بر تجربیات واقعی است. وقتی داستان به زبان شخص سوم گفته می شود و فرزندان خود را در موقعیت های داستان نمی بینند ، روحیه آنها بهتر است. به همین ترتیب ، کودکان می فهمند که دیگران در این شرایط هستند.
پایان پیام/
منبع:تسنیم
