Efat Iranijam ، معاون آموزش و پرورش در دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در مصاحبه ای با خبرنگار تاسنیم در اردبیل ، با تأکید بر اینکه افزایش غیر ضروری ظرفیت بدون فراهم کردن زیرساخت ها به جای حل کمبود پزشکان و دندانپزشکان ، کیفیت تحصیلات را تهدید می کند و در نهایت سلامتی مردم پذیرفته نیست: “مشکل اصلی ما پذیرفته نیست.” تختخواب ، واحد و بودجه برای این افزایش فراهم نمی شود و این ناکافی دانشگاه ها و بیمارستان های آموزشی را تحت فشار شدید قرار داده است.
وی افزود: دانشگاه علوم پزشکی اردبیل اکنون در محیط آموزشی با نقص های بسیار شدید و شدید روبرو است و طبق تخمین معاون دستیار معاون آموزشی ، دانشکده پزشکی با کمبود ۱۲۴۴۸ متر مربع فضا روبرو است ، این بدان معناست که حدود ۵۷.۵ درصد کمتر از نیاز فعلی ، با حداقل محیط سرانه.
معاون رئیس جمهور دانشگاه علوم پزشکی آردبیل اظهار داشت: دندانپزشکی همچنین نگران کننده تر و کمبود ۱۰.۳۲۴ متر مربع است که با توجه به تعداد دانشجویان این دانشکده ، ۷۴.۷ ٪ از حداقل فضای آموزشی است.
ایرانجام گفت: “وقتی صحبت از کمبود فضا می شود ، یعنی کلاس ها و آزمایشگاه ها پر از دانشجو هستند ، آزمایش های عملی سخت است و آموزش بالینی در بیمارستان ها به این جلد پاسخ نمی دهد.”
وی با اشاره به عواقب این نواقص برای آموزش عملی: آموزش پزشکی و دندانپزشکی عمدتاً بالینی و با مهارت است ، وقتی تعداد خاصی از تختخواب ها و بیماران برای بستری دارید ، اما چندین بار دانش آموزان عملاً شلوغ هستند.
معاون رئیس جمهور دانشگاه علوم پزشکی آردبیل افزود: “اغلب دیده می شود که ۲۰ تا ۳۰ دانش آموز باید در بستر یا اتاق بیمارستان حضور داشته باشند و این شرایط هم برای بیمار و هم برای دانشجویان آزار دهنده است ، زیرا فرصتی برای مشاهده عمیق ، سؤالات و پاسخ ها منصفانه نیست.
در کلینیک دانشکده دندانپزشکی ، همچنین با تعداد کمی از واحدهای دندانپزشکی ، به اندازه یک سوم از حداقل واحد مورد نیاز تعداد دانش آموزان ، مشکل دیگری را نشان می دهد و باعث می شود دانش آموزان در یک واحد شرکت کنند و عملا فرصت های آموزشی را برای دانش آموز از بین ببرند.
یکی از اعضای دانشکده دانشگاه علوم پزشکی آردبیل به وضعیت برنامه های آموزش بالینی اشاره کرد و خاطرنشان کرد: گزارش های صبحگاهی (گزارش های صبحگاهی) ، مجله باشگاه ها ، بررسی بیمار و درایوهای آموزشی باید در گروه های معقول و با فرصت گفتگوی استاد و دانشجویی واقعی برگزار شود ، اما ظرفیت دانش آموزان محدود است.
“وضعیت فقط تعداد و آمار نیست ؛ خروجی پزشکانی است که تجربه کمتری در تمرین تصمیم گیری و تصمیم گیری بالینی ساختار یافته دارند.
وی گفت: “در بسیاری از دوره های نظری ، ما نیز با کلاس های دانشجویان روبرو هستیم و در شرایط استاندارد ، استاد باید بتواند با دانشجویان تعامل داشته باشد ، سؤال کند ، یک مثال بالینی ارائه دهد و بازخورد ارائه دهد.”
“هنگامی که کلاس ها بیش از حد شلوغ می شوند ، تعامل واقعی کاهش می یابد و برخی از دانشگاه ها باید به آموزش های ضبط شده یا فیلمبرداری متوسل شوند ؛ با این حال ، علوم پزشکی نیاز به تعامل زنده ، حل مسئله و بازخورد مداوم دارند ، که در اثر احتقان به طور جدی آسیب دیده است.
علاوه بر کلاس و آزمایشگاه ، واحدهای دندانپزشکی و مواد مصرفی تجهیزات شریان اصلی آموزش بالینی هستند ، وقتی ظرفیت افزایش می یابد اما تعداد واحدها ثابت باقی می ماند ، دانش آموز فقط به جای تمرین و در نهایت تمرین کلاسهای عملی است.
وی افزود: “معنای ساده مسئله این است که دانش آموز کمتر تمرین می شود و آموزش کمتری در مهارت هایی که می خواهد برای مردم انجام دهد.”
معاون رئیس جمهور دانشگاه علوم پزشکی اردبیل گفت: “ما اکنون به وضوح با کمبود واحدهای فعال ، مواد مصرفی و تجهیزات پشتیبان روبرو هستیم و این شکاف و کمبود هر سال با پذیرش جدید در حال افزایش است.
آموزش کیفیت ایران به این معنی است که آموزش کیفیت به معنای نسبت معلم به دانش آموز ، بستر آموزشی و واحد ، آزمایشگاههای فعال و مجهز ، کلاسهای تنفس و اسکان مناسب و در عزت دانش آموز است.
وی گفت: “ما با کمبود ظرفیت در خوابگاه روبرو هستیم ؛ هنگامی که این محافل پس زمینه به خوبی پشتیبانی نمی شوند ، فشار روزانه آموزش بر روی شانه استاد و دانش آموزان چند برابر می شود ، اعضای هیئت علمی با انگیزه روبرو می شوند و دانشجویان فرسودگی دانشگاهی خواهند داشت.
معاون آموزش و پرورش دانشگاه علوم پزشکی اردبیل خاطرنشان کرد: بستر آموزشی قلب یادگیری بالینی است ، شما نمی توانید دانش آموزان را دو برابر همان فرد با همان تعداد تختخواب و همان تعداد موارد پذیرفته شده متناسب کنید و برای همه انتظار داشته باشید.
ایرانمام در ادامه گفت: عدم وجود تختخوابهای آموزشی به معنای خطر جمعیت در رختخواب ، کاهش دسترسی دانش آموزان به بیمار و در نهایت کاهش رشد حرفه ای و عدم هویت دانشجویی و مهارتهای عملی ناکافی دانش آموزان پزشکی است.
وی گفت: توسعه تختخوابهای آموزشی باید همزمان با افزایش ظرفیت اتفاق بیفتد. این امر مستلزم بودجه بیمارستان ، مجوز برای توسعه بخش ها و تجهیزات نظارت و درمانی است و اکنون بهترین راه برای جبران این کاستی ها تزریق بودجه و بودجه ملی و استانی برای تکمیل ساخت و ساز و تجهیزات بیمارستان نجف زاده است که به طور جدی این کار را انجام می دهند.
معاون رئیس جمهور دانشگاه علوم پزشکی اردبیل گفت: از زمان تأسیس دانشگاه علوم پزشکی اردبیل ، تنها بیمارستان اضافه شده به مجتمع دانشگاه ، بیمارستان ۵۰۰ بستر امام خمینی (RA) در اردبیل و استان در زمینه درمان و تناسب بستر به جمعیت استخر استان و این منطقه سریع و سریع توسعه می یابد.
در رابطه با اعضای هیئت علمی ، باید گفت که کیفیت آموزش با استاد معنادار است ، قبل از ظرفیت یا حداقل همزمان ظرفیت و منابع و مزایای پایدار برای دانشکده های اساسی و بالینی ، همان تعداد اعضای هیئت علمی را نمی توان آموزش داد و انتظار نمی رود که نزول نشود.
وی افزود: “ما باید اعضای هیئت علمی کافی را در گروه ها و دانشکده ها بر اساس الزامات مجلل وزیران داشته باشیم که برای تعداد افرادی که به دانشگاه علوم پزشکی اردبل و حقوق و مزایای برخی اعضا اختصاص داده شده ام امکان پذیر نیست.
در پاسخ به این سؤال که آیا افزایش ظرفیت فراهم آوردن پزشک با مناطق محروم است؟ وی گفت: “پاسخ کوتاه این است که نه ، کافی نیست ، حتی اگر ظرفیت های خود را بدون زیرساخت های انگیزشی ، پشتیبانی و پایداری افزایش دهیم ، پزشک در مناطق محروم نمی شود.”
ایرانجام گفت: “ما باید آموزش ، بسته های مسکن سازمانی ، مزایای خدمات ، امنیت شغلی ، ارتقاء علمی و امکانات زندگی با کیفیت را در این زمینه ها ارائه دهیم ، اگر این معما کامل نباشد ، فقط تعداد دانشجویان ورودی افزایش می یابد ، اما توزیع عادلانه نیروی تخصصی حاصل نمی شود.”
وی گفت: “جامعه حق دارد بداند که چرا این تصمیمات حساس در مورد آموزش پزشکی و بهداشتی اتخاذ می شود و چه مقدماتی است ، ما صادقانه می گوییم که اگر ظرفیت نیاز به ادامه داشته باشد ، شرط تأمین زیرساخت ها و اعتبارات لازم در این زمینه است.”
معاون رئیس جمهور دانشگاه علوم پزشکی اردبیل اظهار داشت: اگر این بیماری برآورده نشود ، نتیجه کاهش کیفیت و نارضایتی عمومی خواهد بود. وضعیتی که در حال حاضر در جمع کلاس ها و بخش ها ، شلوغی مانیتورها و کمبود واحدها و تجهیزات مشاهده می کنیم.
پایان پیام/۱۳۲/
منبع:تسنیم
