علی حسین شهریور ، دبیر -عمومی خانه همکاری و فعال کننده مهارت در مصاحبه با خبرنگار اقتصادی TASNIM ، گفت: “آموزش مهارت ها تنها استراتژی اثبات شده برای ایجاد اشتغال پایدار و هفته ملی است ، فرصتی برای یادآوری جامعه و پلیس است.”
وی بر نقش اصلی آموزش مهارت در اشتغال و توسعه پایدار تأکید کرد و خواستار تحولات اساسی در سیستم آموزش مهارت کشور شد و گفت: “اگر هدف ارتقاء مهارت ها در کشور است ، مسیر توانمندسازی بخش خصوصی ، سرمایه گذاری هدفمند و سیاست -گرا را طی می کند.”
منشی -عمومی خانه همکاری ، با انتقاد از شعار در زمینه مهارت ، تأکید کرد: تکرار کلمه مهارت گسترش نمی یابد. برای تحول واقعی ، باید خود را از شعارها فاصله بگیریم و به سمت سرمایه گذاری عملی و مؤثر حرکت کنیم. شهریوار افزود: در مرحله اول ، سهم آموزش بودجه عمومی باید حداقل در ۱۴۰۶ به حداقل ۳ ٪ افزایش یابد. همچنین روشهای پیش بینی شده برای اجرای در اساسنامه سازمان آموزش فنی و حرفه ای دولتی به منظور تغییر عمده در این زمینه عملیاتی خواهد شد.
شهریوار با تأکید بر ضرورت راهنمایی دولت به جای تصدی ، گفت: “بخش خصوصی با انعطاف پذیری و نوآوری خود می تواند یک تغییر اساسی در آموزش مهارت ایجاد کند.” بنابراین ، دولت باید مردم را ترغیب کند تا در ایجاد مدارس رایگان با سیاست های تسهیل کننده سرمایه گذاری کنند. برای ورود به آموزش مهارت ، بخش خصوصی باید از سیاست های پایدار اطمینان حاصل شود ، نه سیاست های دفع.
وی افزود: بیش از ۶۰ درصد از مدارس رایگان در زمینه های محدود مانند مراقبت و زیبایی و فناوری اطلاعات فعال هستند. مشوق های بخش خصوصی باید برای ایجاد و توسعه سرمایه گذاری در آموزش مهارت های نوظهور مورد نیاز در نظر گرفته شود.
وی درباره سیاست توسعه مراکز آموزش بخش خصوصی گفت: “این یک سیاست خوب بود و دستاورد خوبی داشت.” علاوه بر جلوگیری از انحصار و اجاره و ایجاد مشاغل جدید در کشور ، منجر به تعداد مدارس فعال از ۸۹۱۴ به ۳۷،۰۰۰ شد و سهم مهارت بخش خصوصی به بیش از ۶۵ ٪ افزایش یافت.
سپتامبر گفت: “اگر این آمار صحیح باشد ، دلیل مدارس باید با دقت در نظر گرفته شود.” آیا این امر به دلیل تورم ، عدم تقاضا ، عدم حمایت مالی ، ضعف مدیریت ، رقابت ناعادلانه با آموزش دولت یا ضعف بازار کار بوده است؟
وی افزود: “سیاست های دولت باید احیا شود. بنابراین ، لازم است دولت از مدارس با ابزارهای نظارتی هوشمند مانند رتبه بندی و مشاوره و فعال کردن مجدد آنها با کمک های فنی و مالی حمایت کند.”
وی افزود: “اگر ۷۰ ٪ مدارس غیرفعال احیا شوند ، ۵۰،۰۰۰ شغل جدید ایجاد می شود ، ظرفیت آموزشی ۴۰۰۰۰۰ نفر افزایش می یابد و ارزش افزوده ۲۵۰۰ میلیارد تومانس به دست می آید.” بنابراین ، این رویکرد می تواند از از دست دادن منابع به طور همزمان جلوگیری کند ، کیفیت آموزشی را بهبود بخشد و اشتغال را گسترش دهد.
شهروار در پاسخ به سیاست جدید آموزش آموزش ، گفت: “سیاست جدید تعرفه در آموزش های فنی و حرفه ای ، گرچه با واکنش ها همراه است ، اما در لایه های عمیق تر آن مزایای مهمی را برای سیستم مهارت کشور به همراه دارد.” این مدل نه تنها مسئولیت و تقاضای کارآموزان را با دریافت سهم محدودی از هزینه آموزش توسط دهک های بالاتر افزایش می دهد ، بلکه به تولید درآمد پایدار برای بهبود کیفیت زیرساخت ها نیز کمک می کند. به گفته وی ، این سیاست هنگامی موفقیت آمیز خواهد بود که مکانیسم های مکمل مانند مشارکت صنعت ، مشوق های مالیاتی و توسعه بازار خدمات مشاوره نیز به درستی عملیاتی شوند.
وی گفت: “با وجود نکات مثبت ، چالش های جدی این سیاست را نمی توان نادیده گرفت.” یکی از مهمترین نگرانی ها امکان تضعیف مدارس غیردولتی است. به خصوص کسانی که هنوز نتوانسته اند از نظر برند ، زیرساخت ها یا سرمایه گذاری با شرایط رقابتی جدید سازگار شوند. همچنین ، فشار آوردن به دهک های میانی جامعه به سمت مراکز دولتی ممکن است فراتر از عدالت آموزشی باشد و نوعی راهنمایی اجباری در انتخاب آموزش ایجاد کند.
وی گفت: “اگر نظارت کافی وجود نداشته باشد ، این سیاست می تواند منجر به انحصار پنهان و کاهش تنوع خدمات آموزشی شود.” از نظر وی ، اصل مهم حفظ تعادل بین بهبود کیفیت ، عدالت در دسترسی و بقای مؤثر همه بازیگران سیستم مهارت کشور است. > رضا: سپتامبر ، با اشاره به لزوم انتقال از آموزش سنتی به آموزش مدرن و ارزشمند ، گفت: مهارت هایی مانند برنامه نویسی ، بازاریابی دیجیتال ، تجارت الکترونیکی ، تجزیه و تحلیل داده ها و مدیریت شبکه های اجتماعی باید اولویت باشد. وی افزود: “با پیشرفت سریع فناوری و تغییر نیازهای بازار کار ، آموزش مهارت باید همراه با این تغییرات باشد تا نیروی انسانی رقابت کند.”
شهروار به خلاء های بحران در زمینه مهارت ها اشاره کرد ، از جمله عدم صلاحیت حرفه ای ، عدم وجود استانداردهای صلاحیت ، عدم وجود مراکز صلاحیت حرفه ای و شکاف بین آموزش مهارت و بازار کار ، و گفت: “متأسفانه ، در کشور ، ما نتوانسته ایم صلاحیت های حرفه ای را تعیین کنیم.
شهریور نقش شورای آموزش عالی و آموزش فنی را در ایجاد یک سیستم صلاحیت حرفه ای در کشور خواند و خواستار فعال شدن این شورا شد.
وی بر لزوم تسریع در راه اندازی مراکز ارزیابی حرفه ای و صلاحیت تأکید کرد و اظهار داشت: مدیران آموزش و پرورش نباید وارد زمینه صلاحیت حرفه ای شوند. علاوه بر تضاد منافع ، این دو بخش برای حفظ استانداردهای کیفیت و مهارت باید کاملاً از هم جدا شوند.
شهریوار به لزوم بررسی استانداردهای فعلی آموزش مهارتها اشاره کرد و گفت که استانداردهای صلاحیت باید جایگزین استانداردهای شغلی سنتی و به روزرسانی با توجه به نیازهای واقعی بازار کار شود.
وی با اشاره به شکاف بین آموزش مهارت و نیازهای بازار کار ، گفت: پیوند مفقود شده سیستم مهارت یک بستر جامع اطلاعات اشتغال است. شهریور افزود: “این پلتفرم می تواند رابطه بین سیستم های اطلاعات بازار کار ، آموزش فنی و حرفه ای و شایستگی های شغلی را تقویت کند تا آموزش مبتنی بر نیازهای واقعی باشد.”
دبیرکل خانه همکار ، خواستار گسترش آموزش مهارت به مناطق محروم و گروه های کم درآمد شد و گفت که دسترسی منصفانه به آموزش فنی و حرفه ای حق همه شهروندان است.
دبیرکل همکاری کنندگان گفت: مهارت ، کارآفرینی و تعاونی سه طرف مثلث توسعه پایدار است ، گفت: مهارت اساس توانمندسازی فردی است. کارآفرینی ظرفیت تبدیل این توانایی به یک فرصت اقتصادی است. و همکاری مشترک یک زمینه جمعی و سازمان یافته برای توسعه این چرخه در مقیاس اجتماعی است. وی تأکید کرد: همکاری کنندگان می توانند پیوند بین آموزش مهارت و ورود به بازار کار باشند. به خصوص در مناطقی که زیرساخت های اقتصادی و صنعتی کافی ندارند. در این راستا ، پیشنهاد می شود که جداول کار مشترک در حضور نمایندگان بخش های دولتی ، خصوصی و تعاونی تشکیل شود.
وی ضمن تمجید از تلاش های سازمان آموزش فنی و حرفه ای ، دانشگاه های ملی مهارت ها ، دانشگاه علوم کاربردی و وزارت آموزش و پرورش ، از همه مؤسسات و رسانه ها خواست تا مهارت ها را به اولویت ملی تبدیل کنند.
شهریور گفت: “مهارت یک پایتخت پایدار است که می تواند آینده جوانان و اقتصاد کشور را دگرگون کند.” هفته ملی مهارت ها فرصتی برای متحد کردن همه سازمان های اجرایی برای دستیابی به این هدف است.
دبیرکل خانه همکار در آستانه هفته مهارت های ملی گفت: “بدون بودجه ریزی هدفمند ، اصلاح زیرساخت ها و تعامل مؤثر دولت با بخش خصوصی ، سیستم مهارت این کشور قادر به تأمین نیازهای بازار کار نخواهد بود.”
وی از این مهارت به عنوان یک سرمایه ماندگار برای آینده اقتصاد و جوانان کشور یاد کرد و خواستار اقدام فوری و جامع نهادهای مسئول شد.
پایان پیام/
منبع:تسنیم
