به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهدمقدس ، مصطفی اسدی در حاشیه گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش، مشاوره و مراقبت در برابر آسیب های اجتماعی با تجلیل از حضور مشاوران، کارشناسان و مدیران حوزه آموزش و پرورش از سراسر کشور در جوار بارگاه منور رضوی اظهار داشت: سلامت روانی دانش آموزان زیربنای اعتنای روحی و ایمانی دانش آموزان است و باید پایه و اساس سلامت معنوی جامعه باشد. رفتار در آنها از کودکی دانش آموزی که با نیت خیر از خانه به مدرسه می رود در مسیر درست زندگی قرار می گیرد و از بسیاری از آسیب های اجتماعی مصون می ماند.
وی با اشاره به اهمیت رویکرد تلفیقی روان‌شناسی و مبانی دینی در نظام تعلیم و تربیت، افزود: روان‌شناسی اسلامی مبتنی بر معرفت نفس و نیت الهی است و بسیاری از نظریه‌های روان‌شناسی غربی در تبیین رفتار انسان از عمق و معنای الهی بهره نمی‌برند، در حالی که منابع ارزشمند اسلامی از جمله احیای اصول اخلاقی الهی و احیای علوم دینی و روانی و بهداشت روانی، تبیین شده‌اند. چشم انداز
اسدی در بخشی دیگر از سخنان خود به عملکرد موفق استان در اجرای طرح عشایر (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزی) و سامانه ۱۵۷۰ اشاره کرد و گفت: اجرای طرح عشایر با همکاری دستگاه های اجرایی، قضایی و انتظامی منجر به انسجام در شناسایی، مداخله و پیگیری آسیب های اجتماعی شده است. خوشبختانه طی ماه های اخیر بر اساس گزارش های میدانی هیچ موردی از خودکشی منجر به فوت در استان ثبت نشده است که این امر حاصل تلاش مستمر مشاوران و روانشناسان مدارس در فرآیند غربالگری و پیگیری دانش آموزان در معرض خطر است.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی با تاکید بر جایگاه کلیدی مشاوران مدارس در شکل گیری آرامش روانی و تاب آوری دانش آموزان خاطرنشان کرد: مشاور تنها نقش درمانگر را ایفا نمی کند، بلکه معلمان امید، خیرخواهی و آرامش در مدارس هستند. باید با توانمندسازی مستمر آنها گفتمان جدیدی در حوزه سلامت روان و تربیت اخلاقی ایجاد کنیم تا مدرسه به پناهگاهی امن برای تربیت نسل آینده تبدیل شود.
اسدی خاطرنشان کرد: کاهش آسیب های اجتماعی تنها با بخشنامه ها و دستورات امکان پذیر نیست; بلکه نیازمند هم افزایی علمی، دینی و انسانی در نظام آموزشی است. هر قدمی که در راستای تربیت اخلاقی و روانی دانش آموز برداشته شود سرمایه ای دائمی برای جامعه و آینده کشور محسوب می شود.
انتهای پیام/۲۸۲
منبع:تسنیم
