به گفته خبرگزاری TASNIM زاهدان ، من ابتدا تسلیت خود را به شهادت جمعی فرماندهان ، دانشمندان و مردم عزیز این کشور در طول جنگ ۱۲ روزه تحمیل شده تسلیت می گویم. این رویداد تاریخی برگ مهمی از تاریخ کشور است که باید با ریشه ها و زمینه های این رویداد تاریخی برای رشد جامعه و حاکمیت ایران و تولد ققنوس با آینده ای درخشان خوانده شود ، و این جامعه عموم و به ویژه فرهنگی و نخبه است. به هرگونه بی تفاوتی یا سکوت یا سطحی بودن و نظریه های غیرمسئولانه و بی ربط کشور آسیب می رساند.
بدون شک دلیل پیروزی در این جنگ نابرابری و ظلم ، مقاومت مردم و شجاعت و قدرت نیروهای مسلح و رهبر اقتدارگرا و خردمند انقلاب اسلامی بود.
موارد زیادی برای مطالعه و به اشتراک گذاشتن یافته ها با مردم در جنگ اخیر و آینده در ایران وجود دارد. یکی از این نکات و عوامل تعیین کننده آینده مسئله مقاومت کشور است.
رابطه سواد عمومی تاریخی و عمل نخبگان و وقوع جنگ
مقاومت ابعاد مختلفی دارد. مهمترین بعد مقاومت ، به ویژه از زیرساخت های بعد اجتماعی ، مقاومت اجتماعی است. اما این آگاهی به همان اندازه در جامعه توزیع نمی شود. یکی از مهمترین اقشار جامعه و فعال ترین و مؤثرترین اقشار سرنوشت سیاسی جامعه به دلیل جبر سنی یکی از کمترین سودمندترین اقشار آگاهی تاریخی است.
جوانان به عنوان یک نهاد سیاسی فعال ، به ویژه در انتخابات و مردم و رسانه ها ، در سرنوشت سیاسی جامعه مؤثر هستند. بنابراین ، سطح سواد عمومی و آگاهی تاریخی این قشر کلیدی و تعیین کننده است.
با توجه به فرهنگ سیاسی و دوره کوتاه تبلیغات انتخاباتی که فضای عاطفی و عاطفی ایجاد می کند و همچنین جو رقابت ، فرصت کمتری برای گفتگوی عمیق و جدی و کارهای مؤثر و مؤثر برای تقویت سواد عمومی و تاریخی وجود دارد. دو قطبی سیاسی همچنین سیاست را در جامعه ترویج می کند.
امروز ایران پس از انقلاب شکوهمند و محبوب خود ، دو تجربه جنگ را پشت سر گذاشته است. هر دو جنگ با طراحی و پشتیبانی ایالات متحده برای شکست و تسلیم ایران طراحی شده اند. حمله نظامی و تحمیل جنگ مبتنی بر محاسبات هزینه ، سود و آسیب پذیری کشور است. این آسیب پذیری دارای دو بعد واقعی و غیرواقعی است. بخشی بر اساس واقعیت و بخشی بر اساس حدس و گمان است. بخشی از این واقعیت ، مانند شرایط اقتصادی ، سیاسی و اجتماعی ، نتیجه تصمیمات داخلی و سیاست گذاری است. نتیجه ، فضای انتخابات ، به ویژه وعده های انتخابات و کلمات کلیدی است. به عنوان مثال ، دهه نود از نظر سیاسی با مذاکره با ایالات متحده و توافق با غرب و براجام گره خورده است. امروز ، با وقوع یک جنگ تحمیل شده دوازده روزه ، ما در پایان مسیری هستیم که از دهه ۹۰ آغاز شد.
ترکیبی از خوش بینی ایدئولوژیک (ایدئولوژی که توسط غربی سازی مشخص شده و در آغاز قرن رشد کرده و رشد کرده است) و اعتماد به نفس بیشتری در غرب (مانند فقر تضمین های اجرایی قوی و قوی در برادری) و ضعف روابط عمومی و نخبه با غرب و فقیر غرب و فقر و فقر غرب. شرطی کشور از مذاکرات و روابط با غرب و در نهایت جنگ تحمیل شده.
مسئله دردناک ادامه دفاع از خط مذاکره و راه حل آن پس از هزینه تجربیات پرهزینه و درس است. این دفاع و تأکید بر ادامه مذاکره با غرب در دولت و برخی اقتصاددانان و دانشگاهیان که نامه تغییر پارادایم را منتشر کرده اند ، مبتنی بر شدت تأثیر مذاکره و امکان رابطه با غرب در بدن اجتماعی جامعه است. با این حال ، بیش از یک دهه از جامعه تحت تأثیر رسانه ها تحت کنترل این نخبگان اقتصادی سیاسی و رسانه ای و بمباران رسانه ای آنها و ادبیات سیاسی روزانه آنها در دهه نود و پس از استراحت در طول شهادت کشو ، آنها دوباره با همان ادبیات طرفدار سیاسی روبرو شدند.
به عنوان یک راه حل برای آغاز یادداشت و اهمیت سواد عمومی در زمینه تاریخ و اهمیت تقویت حافظه تاریخی. با تسلط بر رسانه های دیجیتال و شبکه های اجتماعی و نمایندگی این شبکه ها و تسلط آنها بر نسل جدید و پمپاژ محصولات برانگیختگی و سطحی و کاذب و سوء رفتار و تحریف واقعیت و تاریخ ، سواد تاریخی یک مشکل جدی در زمینه سواد عمومی است.
این فقر و سواد تاریخ کشور و رفتار غرب با ایران و حتی تزریق سواد تحریف شده و شبه سواد مانند سلطنت پهلوی یا خوش بینی به ایالات متحده و غرب و ساده سازی خصومت غربی به خصومت تاریخی و فرهنگی با خصومت سیاسی با دولت و رسانه ها.
از آنجا که این روند به حمایت از مذاکره و رابطه با ایالات متحده ادامه می دهد ، حتی پس از بمباران و کشتار مردم در طول جنگ تحمیلی دوازده روزه ، تهدید و تهدید نظامی ادامه می یابد.
بنابراین ، رسانه ها ، سیاست های اجتماعی و عمومی برای تقویت حافظه تاریخی و سواد تاریخی ، ستون مهمی برای تبدیل یک آگاهی تحقیرآمیز به آگاهی تاریخی و یک دیدگاه خوش بینی کاذب از واقعیت تاریخی یک استراتژی مؤثر و اساسی از تولید محتوای کلان و خرد و میکرو و رسانه ای است.
آینده ایران به مقاومت اجتماعی آگاهی بستگی دارد. افتتاح ایران در آینده ایران با اصرار بر تکرار تجربیات پرهزینه و اشتباهات گذشته بلکه با تقویت مقاومت اجتماعی و مقاومت اجتماعی -اجتماعی -اقتصادی نیست. حملات امنیتی اقتصادی فرهنگی و فرهنگی مستقر در ایالات متحده فقط با تقویت قدرت کنترل می شود. پایه و اساس قدرت چند بعدی ایران نیز تقویت اجتماعی است. ستون مهم تقویت اجتماعی سواد تاریخی است.
تجربه جهانی باعث تقویت حافظه تاریخی می شود
در دنیای مطالعات مختلف ، کشورهایی که تاریخ و تقویت حافظه تاریخی را بر روی دروس سیاسی تاریخی متمرکز کرده اند و اشتباهات از جمله ستون های آموزش عمومی بودند. براساس UNDP ، کشورهایی که دارای آموزش تاریخی قوی مانند ژاپن هستند ، در دهه های پس از جنگ نرخ رشد تولید ناخالص داخلی ۸-۱۰ ٪ داشتند ، در حالی که کشورها بدون آن (مانند برخی از کشورهای آمریکای لاتین با فراموشی دیکتاتوری) نرخ پایین تری دارند (۲-۴ ٪).
OECD تخمین می زند که سرمایه گذاری در آموزش تاریخی می تواند رشد اقتصادی را ۱-۲ ٪ افزایش دهد.
گزارش UNDP (گزارش توسعه انسانی ۲۰۲۰) مقایسه شده است: کشورهایی با “حافظه تاریخی قوی” (اندازه گیری شده بر اساس ساعات آموزش تاریخ در مدارس) دارای HDI بالاتری هستند (به طور متوسط ۸۵/۰ در مقابل ۰.۶۵ برای کشورهای ضعیف).
مطالعه بانک جهانی از “سرمایه اجتماعی” نشان داد که آموزش تاریخی به اعتماد اجتماعی کمک می کند ، که باعث افزایش نرخ رشد اقتصادی ۲-۳ ٪ می شود.
کره جنوبی (جنگ پس از کره و دیکتاتوری): کره جنوبی آموزش تاریخ استعمار ژاپن (۱۹۱۰-۱۹۴۵) و دیکتاتوری های داخلی را از دهه ۱۹۸۰ تقویت کرده و با تمرکز بر دموکراسی و حقوق بشر و از یک کشور فقیر تا قدرت اقتصادی (HDI 0.925 ، ۱۹). گزارش UNDP (2020) نشان می دهد که این آموزش به انتقال دموکراتیک (از دیکتاتوری به دموکراسی در سال ۱۹۸۷) کمک کرده و نرخ رشد تولید ناخالص داخلی را در سال ۱۹۸۰-۱۹۹۰ به ۱۰ ٪ افزایش داده است ، با پیشرفت اجتماعی به ۹۸ ٪ نرخ سواد و نوآوری بالا (رتبه ۵ جهانی).
در فنلاند ، با تمرکز بر تاریخ جنگ داخلی و جنگ جهانی دوم ، آموزش تاریخی با تأکید بر دروس جنگ داخلی (۱۹۱۸) و اتحاد جماهیر شوروی ، آموزش تاریخی را بخشی از سیستم آموزشی برتر خود قرار داده است. مطالعه PISA نشان می دهد که دانشجویان فنلاندی از درک تاریخی برتر هستند ، که به نرخ پایین فساد (رتبه ۲) و پیشرفت اجتماعی کمک کرده است.
این مدل نشان می دهد که آموزش تاریخی نه تنها “حافظه” را حفظ می کند بلکه آن را به ابزاری برای پیشرفت تبدیل می کند.
مایل به خدا ، در آینده یادداشت های برخی از تجربیات سایر کشورهای منطقه و جهان در مورد غرب و رفتار ایالات متحده با آنها.
توسط Mojtaba jahangiq
پایان پیام/
منبع:تسنیم
