مؤسسات ورودی هزاران نفر ، هیچ چیز را خروجی نمی کند

در دهه گذشته ، ما شاهد رشد قارچی مؤسسات و امتحانات ورودی و کلاسهای تقویت در شیراز هستیم ، اما بازده ها رتبه FARS را در پایین ترین سطح قرار داده اند.

موسساتی که در دنیای آموزش و پرورش بازار سود ایجاد کرده اند ، سود حاصل از چاپ چندین منبع یا معرفی یک کتاب و ناشران خاص است.

با یک انتقال کوتاه ، تابلوهای تبلیغاتی امتحانات ورودی و کلاسهای تقویت شده در پل ها و خیابان های شیراز یافت می شود.

تبلیغات خیره کننده روی پانل ها پا را از دست می دهد تا به سمت آنها برود.

آنها ابتدا از آموزش هایی صحبت می کنند که تصویب آزمون ورودی را تضمین می کند ، فوق العاده است. پس از ارائه خدمات دیگر ، ما به دلیل کارشناسی ارشد پرواز ، سرانجام به هزینه بالای این کلاس ها خواهیم رسید که از قضا چند شیاطین را ترویج می کنند.

ما به یک موسسه مشهور دیگر رفتیم. همان مطالب قبلی تکرار می شود ، به جز این که چندین نفر یک رتبه سه رقمی را به نام خود ثبت کرده اند و بیش از رتبه برتر در مورد مشاوران خود صحبت می کنند.

داستان آزمون ورودی و کلاسهای تقویت کننده همچنان در شیراز و کشور در هیئت های تبلیغاتی ظاهر می شود ، با این سؤال که آیا آموزش عمومی کافی نیست. آیا سازمان ارزیابی این سؤال را فراتر از محتوای برنامه درسی در آموزش و پرورش برای تشویق دانش آموزان و خانواده های آنها به استفاده از امتحانات ورودی می پرسد؟

طبیعی است که در این بازار آموزشی مزاحم ، برخی از امتحانات ورودی و کلاسهای بازار مافیا شکل می گیرند و کار را در طرفین مختلف دنبال می کنند.

موسسات زیر اکنون در حال تحمیل تدریس بعد از آموزش دانش آموزان با استفاده از فضای خود هستند.

اگر آموزش ارائه شده در کلاسهای درس کامل و با کیفیت باشد ، پس مجموعه موسسه چیست؟ اگر این مؤسسات فقط از محیط آموزشی به صورت اجاره ای استفاده کنند ، هنوز هم با یک کار مشکلی دارد و احساس رقابت نادرست بین دانش آموزان ایجاد می کند.

کلاس هایی که نتیجه نمی گیرند

دانشجویی که در مصاحبه با Tasnim برای بار دوم در سال ۱۴۰۴ شانس خود را امتحان کرد ، گفت: اگرچه من در کلاس دوم امتحان ورودی شرکت کردم و تمام وقت خود را به این کلاس ها اختصاص دادم ، متأسفانه در سال ۱۴۰۳ من رتبه مورد نظر را نداشتم.

بعد از امتحان ورود سال گذشته ، من برای یک سال با منابعی که برای امتحان ورودی امسال در خانه داشتم برنامه ریزی کردم و خوشبختانه این بار امیدوارم که در این زمینه بهتر شوم.

پدر یک دانش آموز ، که او نیز یک فرهنگ است ، گفت: “دختر من اصرار داشت که در امتحانات ورودی شرکت کند ، اما من او را متقاعد کردم که به جای زمان زیادی که مرکز قصد دارد در خانه بماند و منابع لازم را تأمین کند. خوشبختانه ، او به نتیجه دلخواه خود رسید.

وی افزود: “من به عنوان یک معلم ، به خانواده ها توصیه می کنم که فضایی آرام را برای دانش آموزان در خانه فراهم کنند و به جای هزینه های زیاد ، یک معلم خصوصی را در درسی که فرزندشان دچار مشکل شده است ، بگیرید.”

به خانواده ها توصیه می شود

در این راستا ، عقیل آلیشاهی ، رئیس دانشکده آموزش و پرورش فارس و سازمان های غیردولتی ، به خبرنگار Tasnim در شیراز گفت ، با اشاره به روند انجام دوره های آموزشی در مراکز و مؤسسات استانی و مؤسسات استانی ، گفت: “کسانی که قصد راه اندازی این مؤسسات را دارند. این مدرسه که در روند قانونی اجاره فضاهای دولتی نیز اجاره و فعالیت خواهد کرد.

وی گفت: وی گفت: هیچ مانعی برای اجاره مدارس دولتی در ساعات غیر پیاده سازی برای ارائه امتحانات تقویت و ورودی وجود ندارد ، وی گفت: تعداد مراکز آموزش زبان ، علوم رایگان ، اختلالات یادگیری که تحت نظارت آموزش هستند ۱۰۸۹ مرکز و البته تعدادی از موسسات است. این در شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بررسی قرار می گیرد ، زیرا فعالیت آموزشی زیر ۲۰ مسئولیت آموزش است و هیچ دستگاه دیگری نباید وارد شود.

رئیس بخش آموزش و سازمان های غیردولتی فارس تأکید کرد: اگر این کار استخراج شود ، این سازمان سازماندهی می شود.

آلیشاهی به این سؤال پاسخ داد که تدریس در کلاس برای برگزاری کلاس های تقویت کافی نیست؟ وی گفت: دانش آموز در کلاس ممکن است به دلایل زیادی نیاز به تکرار و تمرین بیشتری داشته باشد ، بنابراین یکی از دلایل این مراکز یکسان است و ممکن است درس نیازی به پاسخگویی نداشته باشد.

وی افزود: برخی از مراکز علمی رایگان برای کلاسهای تقویت و آماده سازی برنامه ریزی می کنند و نیازهای دانش آموزان را برآورده می کنند ، که همگی تحت پوشش قانون ایجاد مدارس و مراکز غیر دولتی تأیید شده توسط مجمع مشاوره اسلامی قرار دارند ، آخرین اصلاحیه ای که در مارس ۱۴۰۲ انجام شده است.

رئیس دپارتمان مدارس و غیر دولتمردان آموزش فارس ، گفت که معاون مدیر آموزش ابتدایی و متوسطه اقدامات ارزشمندی را برای کیفیت تحصیلات و تلاش انجام داده است ، گفت: “باید سعی شود این مراکز را سازماندهی کند ، و در واقع ، این برنامه باید در سراسر کشور باشد.” آنها یک سیاست ملی دارند.

آلیشاهی گفت: “دانشجویی در منطقه محروم مطمئناً با دانش آموز در منطقه نیازهای یکسانی ندارد و متفاوت است ، بنابراین برنامه ریزی و سیاست گذاری باید در دستور کار قرار گیرد تا نیازهای همه را برآورده کند.”

وی همچنین معتقد است که اگر آموزش و پرورش پشتیبانی شود و از تسهیلات و فضا و اعتبار لازم برخوردار باشد ، قطعاً در مدرسه خوب خواهد بود ، که نمونه بارز این موفقیت ها ، حضور مدال آوران و المپیک در سطح ملی و بین المللی است.

رئیس گروه آموزش فارس و سازمان های غیردولتی گفت: “اگر تمرکز روی تمرکز دانش آموزان باشد و بیشتر به آموزش فنی و حرفه ای توجه کنید ، ما قطعاً به موفقیت خوبی خواهیم رسید ، بنابراین با پشتیبانی ویژه دستگاه های مختلف برای توسعه آموزش فنی و حرفه ای تسهیل می شود.”

آلیشاهی همچنین به خانواده ها در مورد امتحانات ورودی غیرمجاز هشدار داد و گفت: “برخی از سودجویان ، افراد و افرادی که به دنبال کلاه هستند در حالی که مجوز ندارند ، برنامه هایی را تهیه می کنند ، اما در فضای مجازی و با وعده ها فعال هستند.”

وی گفت: “بعضی از خانواده ها به ما آمده اند و مبلغ زیادی را پرداخت کرده اند.”

در همین راستا ، رئیس بخش مدارس آموزش و پرورش فارس و سازمان های مردم نهاد به خانواده ها توصیه می کند: قبل از برقراری ارتباط و پیمانکاری با هر موسسه و مرکزی ، با آموزش و همکاران ما در این زمینه ها مشورت کنید تا به آنها آسیب نرسد.

آلیشاهی تأکید کرد: خانواده ها در صورت مواجهه با مراکز غیرمجاز به اداره کل آموزش و مناطق گزارش می دهند ، دستگاه نظارتی مانع از ادامه کار این مراکز خواهد شد.

وی خاطرنشان کرد: هزینه این کلاس ها هر سال از طریق آموزش به مؤسسات مجاز اعلام می شود و در صورت درخواست هزینه ، خانواده ها از پرداخت و گرفتن آنها خودداری نمی کنند.

پایان پیام/۴۲۴/