دکتر Mojtaba Rostamikia ، استاد حوزه و دانشگاه ، به گروه روحانیت و روحانیت آژانس خبری Tasnim در مورد چالش های پیش روی دانشجویان امروز گفت ، با توجه به شرایط زمان ، گفت: “یکی از بزرگترین اقدامات در زمینه آموزش ، بررسی روند آموزش کلان است که تعیین کننده نیازهای جامعه و نیازهای جامعه است.”
وی افزود: “حوزه علمیه همیشه اداره می شد و هیچ نقشی در حاشیه دولتهای بزرگ نداشت و در زمینه آموزش و پرورش نقشی داشت -علم علم -بنابراین سیستم آموزش رسمی که بر محیط زیست متمرکز شده است و وظیفه مسئولیت پذیری و مسئولیت خود را دارد. تمام جهان گسترده بود ، اما امروز بزرگترین آسیب برای دانش آموزان این است که وارد این سیستم شوند و در زمینه آموزش و پرورش و آموزش و پرورش آنها به عنوان یک دوره کارآزمایی باشد و از نظر علوم اصلی کار خود را در نظر بگیرند.
به گفته Rostami Kia ، حوزه علمیه ، با این عقیده نامناسب مبنی بر اینکه هرچه سیستم رسمی آموزش و مدیریت این حوزه قوی تر شود ، قوی تر می شود ، ما حدود هشتاد سال به بوروکراتیک سازی حرکت کرده ایم. غافل از اینکه این آموزش و دانش رسمی دانش ضمنی به دست آمده در سیستم سنتی را محدود می کند و این بزرگترین خطر است.
وی افزود: “تجربه جهانی همچنین تأکید می کند که دانش اصلی دانش ضمنی تولید شده در اکوسیستم حوزه یا دانشگاه و از تعامل نخبگان حوزه و دانشگاه است ، نه علمی رسمی که به شکل واجب و در چارچوب تدریس می شود ؛ بنابراین ، ما فعالیت های استارتاپ هایی را مشاهده می کنیم که شغل آنها برای سازماندهی دانش موضوعی در هاروارد و کامبریج است.
بوروکراتیک سازی دامنه تولید دانش ضمنی را محدود کرده است
استاد حوزه و دانشگاه ادامه داد: این دانش ضمنی است که قهرمانانه و تحول گرا است و بزرگان مانند امام خمینی را پرورش می دهد. البته ، من انکار نمی کنم که دانش رسمی را می توان تنظیم کرد تا دانش ضمنی آسانتر شود. با این حال ، هنوز یک سیستم آموزشی پویاتر از رقبا است که می تواند برای جامعه پاسخگو باشد. در مسیر این پاسخگویی ، همانطور که رهبر عالی انقلاب نیز تأکید می کند ، تبلیغات ، اولویت و وظیفه اولین کار این حوزه است ، مانند کار افرادی مانند شهید موتاهاری ، نه صرفاً آموزش رسمی.
وی پس از کپی کردن سیستم های غربی ، جدایی سیستم های تبلیغاتی (محققان) را از سیستم های آموزشی خود خواند و گفت: در سیستم سنتی ما جهانی ترین دانشمندان ، منبر ترین دانشجویان را دیدیم. یعنی اگر در سیستم های آموزشی دیگر مانند دانشگاه که استاد فراتر از دانشجویان رسمی خود در دانشگاه است ، مسئولیت ارتقاء خود را بر عهده داشته باشند. البته برای بهبود این وضعیت ، مسئولیت اجتماعی و ارتقاء می تواند معیار ارتقاء اساتید باشد.
در راستای مسئولیت اجتماعی دانش آموزان ، Rostamiikia به نقش خود به عنوان یک صاحب Tribune در حفظ وحدت و همدلی مردم اشاره کرد: دانشمندان همیشه به دلیل سیستم سنتی تبلیغات و ارتقاء ، پایگاه های اجتماعی گسترده ای ایجاد کرده اند و امروز هیچ پایگاه اجتماعی دیگری وجود ندارد. زیرا طبق تحقیقات ، در برخی موارد شاهد کاهش پایگاه های اجتماعی هستیم ، اما حذف درست نیست.
وی با اشاره به مبارزات امام موسی صدر برای وحدت در جامعه لبنان ، تأکید کرد: اعتماد به احساسات مخاطب و ارتباطات گسترده تر با مردم. روحانیت زمانی صدای مردم برای حاکمیت بود ، اما امروز این رابطه کاهش می یابد. با توجه به اینکه در سالهای اخیر ، سیستم های حاکمیتی صدای مردم را نمی شنوند ، اگر چنین رابطه ای احیا شود ، بزرگترین اجماع تاریخ ایران را ایجاد می کند ، زیرا در سیستم های مدیریت جدید جهان نیز موجود است که شما نیازی به مدیر توانمند ندارید تا یک کار عالی انجام دهید ، اما فقط آن را به ارزش اجتماعی تبدیل کنید.
“در این حالت ، هر دو بزرگترین مزیت رقابتی این زمینه خواهند بود و فقه پویاتر می شود ، اما نه تنها مؤمنان بلکه سیاستمداران ، اقتصاددانان ، ورزشکاران و غیره.”
ضرورت بازگشت به امام-تام
Rostamikia در مورد ادعای دوگانگی و اختلاف بین حوزه های علمیه قم و نجف خاطرنشان کرد: این درست نیست ، و حداقل تاریخ شفاهی این دو حوزه در طول ۲۰۰ سال گذشته نشان می دهد که منطقه ناجاف ، علیرغم دانشمندانی مانند کاشف آل -غاتا خی ، بوروجی و و غیره. بنابراین این دوتایی ، نادرست و جعلی برای سوءاستفاده ؛ آنها می خواهند بگویند که قم و نجف رقیب هستند ، در حالی که هویت یکپارچه ای دارند و شرکای کلیدی هستند ، نه رقبا. تفاوت های جزئی در زمینه علمی است ، نه در میزان دوگانگی.
وی در مورد نقش دانش آموزان برای اتحاد مسلمانان علیه صهیونیسم در گردهمایی بزرگ Arbaeen گفت: در بخش کلان ، برخی از موسسات میدانی باید با گسترش مسئولیت اجتماعی آنها فعال شوند و شبکه آنها برای دانشجویان منحصر به فرد نیست. وقت آن است که به عموم مردم خدمت کنیم ، و دوگانگی دوگانه و غیرمعمول ، به ویژه در مراسم اربین ، باعث می شود دانش آموزان از زمین دور شوند.
از طرف دیگر ، خود محققان می توانند وارد شخصی و فردی شوند و در این صورت اثربخشی و آزادی بیشتری خواهند داشت. من از دانش آموزان می خواهم که خود را از ساختارهای رسمی فاصله بگیرند و ایده های خالص خود را در این زمینه قرار دهند. هر دانش آموز می تواند با توجه به رفتار ، گفتار و گفتگوی خود ، چندین هزار نفر را در جو اربین تحت تأثیر قرار دهد ، اما لازم به ذکر است که در زمینه زندگی ما قادر به آموزش مستقیم نیستیم ، اما ما قصد داریم یک سبک زندگی مذهبی را به همراه مردم تجربه کنیم.
محقق افزود: “در این مورد ، هر دو سبک زندگی ما ، دیدگاه های این حوزه را بهبود می بخشد و جو جدید برای تعامل روحانیت با مردم و گسترش مسئولیت اجتماعی برای خدمت به مردم ایجاد می شود ، و این بزرگترین اندیشه ضد زونیستی است ؛ در جنگ اخیر ، ما نشان می دهد که ما برتر از قدرت ارتش هستیم ، بنابراین با توجه به آزادی و آزادی از جهان ، آرماگدون.
سرانجام ، وی بر ضرورت بازگشت به سیستم اقتدار-ایمام و امام-امت تأکید کرد و گفت: در شرایط فعلی ، اقتدار روحانیت انقلابی شیعه بیش از هر زمان دیگری است ، زیرا انقلاب اسلامی نتیجه همان سیستم اقتدار-اقتدار بود و امام فقط یک گفتار سیاسی نبود. در عوض ، او سالها با مردم زندگی می کرد و به آنها اعتقاد داشت.
خبرنگار: ذهرا شریفتی
پایان پیام/
منبع:تسنیم
