به گزارش خبرنگار اقتصادی خبرگزاری تسنیم ، گزارش های ابتدای سال ۱۳۹۳ سازمان فنی و حرفه ای از وضعیت آموزش های مهارتی در کشور حاکی از خلأ قابل توجه در اجرای برنامه های آموزشی به ویژه در مناطق روستایی و محروم مرزی است. در حالی که سربازان وظیفه و دانشجویان از دوره های مهارتی با میزان تحقق قابل قبولی بهره مند شده اند، ساکنان مناطق روستایی و مرزی با عملکرد به مراتب پایین تر، نیازمند توجه عاجل و بازنگری اساسی در رویکردهای آموزشی هستند.
عملکرد ضعیف در روستاها و مناطق مرزی
بر اساس آمار منتشر شده، در بخش مهارت آموزی برای ساکنان روستاها، تنها ۲۳ هزار و ۳۷۰ نفر از برنامه هدفمند برای ۵۳ هزار و ۱۷۳ نفر دوره را گذرانده اند که معادل حدود ۴۴ درصد برنامه است. این ارقام نشان می دهد که بخش قابل توجهی از جامعه روستایی به آموزش های مهارتی مورد نیاز دسترسی ندارند.
وضعیت مناطق محروم مرزی نیز چالش برانگیزتر است. در این مناطق از ۱۹۴۴ ساعت دوره پیش بینی شده تنها ۸۰۵ دوره برگزار شده است که میزان تحقق حدود ۴۱ درصد را نشان می دهد. این آمار پایین هشداری برای توسعه پایدار و ایجاد فرصت های شغلی در این مناطق حساس جغرافیایی تلقی می شود.
تحقق بالاتر در سایر بخش ها
در مقابل این عملکرد، آمار مهارت آموزی سربازان وظیفه و دانش آموزان ارقام امیدوارکننده تری را نشان می دهد. بر اساس این گزارش، ۶۱ هزار و ۹۵۸ ساعت دوره برای سربازان وظیفه در نظر گرفته شده است که از این تعداد ۵۳ هزار و ۴۰۶ دوره با تحقق حدود ۸۶ درصد تکمیل شده است. همچنین در بخش دانشجویان از ۲۰۱۱۹ نفر دوره هدفمند ۱۵۴۳۰ نفر دوره را گذرانده اند که میزان ۷۷ درصد را نشان می دهد. این موفقیت در گروه های هدف ذکر شده حاکی از وجود ظرفیت ها و مدل های قابل استفاده در مناطق کمتر برخوردار است.
ضرورت به روز رسانی و تقویت آموزش های مهارتی در مناطق روستایی و مرزی
عملکرد ضعیف در مناطق روستایی و مرزی نه تنها مانع توسعه اقتصادی و ایجاد اشتغال در این مناطق است، بلکه می تواند به مهاجرت جوانان به شهرها دامن بزند و نابرابری های منطقه ای را افزایش دهد. آموزش مهارتی کلید توانمندسازی این جوامع برای بهره برداری از ظرفیت های محلی، ایجاد مشاغل کوچک و تقویت اقتصاد محلی است.
کارشناسان معتقدند برای بهبود این وضعیت نیاز به بازنگری جدی در نوع آموزش، شیوه های دسترسی و تطابق محتوای دوره ها با نیازهای واقعی و بومی مناطق روستایی و مرزی است. برنامه ریزی های آتی باید با هدف افزایش مشارکت و ارائه آموزش های کاربردی و بازار محور صورت گیرد تا ساکنان این مناطق بتوانند نقش فعال تری در توسعه کشور ایفا کنند. توجه به زیرساخت ها، استفاده از فناوری های نوین آموزشی و تسهیل دسترسی به کارگاه های کاربردی از جمله راهکارهای پیشنهادی برای غلبه بر این چالش است.
انتهای پیام/
منبع:تسنیم
