به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم ، رضوان حکیم زاده در نشست مجازی معاونان آموزش ابتدایی استان ها و روسای آموزش و پرورش عشایر کشور ضمن تشریح برنامه های تحول آفرین سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴، از تشکیل کارگروه های ویژه نقشه راه ستاد تحول بنیادین استان، معاونت اسناد و مدارک استان خبر داد.
وی با تاکید بر پرهیز از چندپارگی آموزشی و فعالیت موسسات غیرمجاز، تصریح کرد: کودک منبع درآمد هیچ نهادی نیست و هر برنامه آموزشی باید در چارچوب سیاست ها و دستورالعمل های رسمی مصوب وزارت آموزش و پرورش اجرا شود.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بر ضرورت هم افزایی برنامه های ملی و استانی تاکید کرد و تصریح کرد: کارگروه ها موظفند جلسات مستمری را تشکیل دهند و گزارش اقدامات مربوط به طرح های تحول آفرین در نظام ملی را مستندسازی کنند تا امکان نظارت مستمر و حضور میدانی وزیر محترم فراهم شود.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حکیم زاده با اشاره به دستاوردهای طرح حامی گفت: حامی مایه افتخار عملکرد شما در استان هاست؛ کلاسی برای بازآفرینی امید و ایجاد فضای مثبت یادگیری نه صرفاً کلاس تقویتی.
وی از آغاز فاز جدید طرح حامی در سراسر کشور از اول آبان ماه خبر داد و افزود: این مرحله با تمرکز بر شاخص های پایش، به اشتراک گذاری تجربیات برتر استان ها، انتشار دستورالعمل های به روز طرح و جمع آوری بازخورد از استان ها برای نهایی شدن سریع اجرا می شود.
به گفته معاون آموزش ابتدایی، همه استان ها برنامه توانا را اجرا کرده اند، اما تکمیل و مستندسازی پوشش معلمان و بخشداران ضروری است.
حکیم زاده در تشریح اقدامات پیش رو برای اجرای طرح «توانا» اظهار کرد: در گام اول آمار دقیق شرکت کنندگان و شناسایی معلمان بازمانده در سطح هر منطقه جمع آوری می شود. در مرحله دوم ارزیابی محتوایی برای صدور گواهی خدمت انجام می شود تا افرادی که موفق به کسب امتیاز لازم شوند گواهینامه و سایرین در بازه زمانی تعیین شده در آبان ماه در دوره ها شرکت خواهند کرد. و در گام سوم برنامه های توانمندسازی معلمان در سرفصل های اصلی معاونت ادامه دارد تا نشانه های تغییر از جمله چینش گروهی کلاس ها و مشارکت فعال دانش آموزان در فضای واقعی یادگیری قابل مشاهده باشد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با استناد به مصوبه ۹۵۱ شورای عالی آموزش و پرورش گفت: آوردن وسایل کمک آموزشی و برگزاری آزمون هفتگی توسط موسسات در مقطع ابتدایی ممنوع است. کودک منبع درآمد هیچ موسسه ای نیست.
وی با تاکید بر لزوم هماهنگی کامل قبل از هرگونه همکاری آموزشی با نهادهای برون سازمانی، گفت: پراکندگی در برنامه ها و تحمیل بار اضافی یادگیری به معلمان و دانش آموزان مغایر با سیاست های تحول آفرین معاونت آموزش ابتدایی است و تمامی برنامه ها باید در چارچوب سرفصل های مصوب از جمله برنامه «توانا» اجرا شود.
عدالت آموزشی و آموزش عشایر; اردوی ملی در آبان مشهد مقدس
معاون آموزش ابتدایی رئیس جمهور با اشاره به برنامه های مربوط به توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر اعلام کرد: بیست و چهارمین اردوی سالانه دانش آموزان عشایری آبان ماه سال جاری در مشهد مقدس برگزار می شود.
وی با تاکید بر اهمیت این رویداد افزود: دانش آموزان عشایری یکی از شایسته ترین گروه های هدف در زمینه عدالت آموزشی هستند و وزارت آموزش و پرورش افتخار خدمت به این قشر ارزشمند را دارد. لذا لازم است مدیران کل محترم استان ها برنامه ریزی، حمایت و تامین ایمنی را در اولویت کاری خود قرار دهند تا این اردو مانند سال های گذشته با موفقیت برگزار شود.
تولید محتوای آموزشی استانی و آمادگی برای شرایط خاص
در ادامه حکیم زاده به اهمیت تولید محتوای آموزشی در سطح ملی و استانی اشاره کرد و گفت: علاوه بر همکاری با شبکه آموزش، از ظرفیت استودیوهای آموزشی استان ها برای تولید و ضبط محتوای درسی و تصویری استفاده می شود تا منابع آموزشی استاندارد در اختیار معلمان و دانش آموزان قرار گیرد.
وی افزود: این اقدام دو هدف اساسی را دنبال می کند. اول تامین منابع یادگیری پایدار برای ارتقای توانایی معلمان و تداوم تحصیل دانش آموزان در شرایط عادی و دوم آمادگی برای شرایط خاص یا بحران های احتمالی با حفظ تداوم جریان یادگیری در کشور.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد: جنگ امروز دشمن دانش ملت هاست. و با تقویت جریان آموزش و تولید دانش موثرترین پاسخ را به این نبرد می دهیم.
معاون آموزش ابتدایی رئیس جمهور در پایان این نشست بر ضرورت مدیریت داده محور و شاخص محور در برنامه های آموزشی تاکید کرد و تصریح کرد: تعداد جلسات یا فعالیت ها ملاک ارزشیابی نیست، بلکه آنچه مهم است ارتقای شاخص ها و کیفیت نتایج آموزشی است.
وی بار دیگر از فرمانداران و معاونان آموزش ابتدایی خواست تا آمار و گزارش عملکرد را به صورت دقیق و به موقع در سامانه ثبت کنند تا امکان نظارت منظم و تصمیم گیری مبتنی بر داده در سطح ملی و استانی فراهم شود.
حکیم زاده افزود: با همفکری، هم افزایی و پایبندی به شاخص های مشترک می توان تصویری واقعی از وضعیت آموزش ابتدایی کشور ارائه کرد و با انسجام و هماهنگی بیشتری مسیر دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین را طی کرد.
انتهای پیام/
منبع:تسنیم
